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“同学们,一切景语皆情语,作者在写景的时候,会反映出他内心的所思所想,可以从这方面解题,回答诗词解析类的题目...”
三年二班的班主任穆文清正在讲台上,给学生们讲解不久前的考试题,再次抬起目光,看向班级最后一排。
昨天穆文清很意外,几乎每天都低着头不知道想什么,又或者是睡觉的唐柯,上课时居然在认真听讲,他还以为这小子开窍了,要好好学习。
学生假如不愿意听课,当老师的再怎么努力都没用,难得唐柯有这份心,穆文清当然想要好好帮助他上进。
可没想到今天,唐柯居然第一节课就变回了老样子,趴在桌子上睡觉。
穆文清摇摇头,三分钟热度的性格是难以成功的。唐柯自己坚持不住,他只能继续无视这个学生,继续讲题:
“同学们你们看,其实送别诗中的柳树,通常就含有挽留的意思...”
空白房间中,唐柯玩命做着俯卧撑,双臂忍不住颤抖,他感觉里面肿胀的要炸开了一样。
唐柯还是没有放弃,吐出口气,缓缓压低身体,猛吸一口气将身体提起。
好,再慢慢放低...
唐柯一点点弯曲手臂,终于手臂抵达临界点,出于生理反应没了力气,碰的一声唐柯爬到了地上。
侧着脸大口呼吸着地上的空气,唐柯做了五十六个俯卧撑后,再没有一丝力气翻身了。
苏克提此时飘来,略带困惑的问道:
“唐柯先生,您为什么要一次性做这么多?对您来说很累的,您可以自由选择分组做,安排身体休息的时间。”
“啊?呼呼呼...老苏...你为什么不早说啊...”听到这句话,唐柯埋怨道。
苏克提摊开触手:“我以为您遇到困难后会主动调整任务,我也没想到您居然会坚持到身体极限。”
看到爬在地上动弹不得的唐柯,苏克提用触手挠挠“头顶”的位置,主动提议道:
“要不我来替唐柯先生您分组一下锻炼项目吧?今天上午您先休息一下,人类的身体没有准备就接受大量的锻炼,容易留下许多缺陷。”
“你想说的是伤痛吧?”缓过点劲儿的唐柯,纠正了苏克提的用词。
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